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　　成人高等教育学生管理工作的新视点
　　（一）、文化大发展对成教学生管理工作的新要求
　　坚持用科学发展观统领学生工作，促进学生全面协调健康发展，建设和谐格局；以贯彻落实中共中央16号文件精神为核心，深入开展大学生思想政治教育；以学风建设、学生党建、职业生涯规划、心理健康教育等为重点，深入开展素质教育。加强内涵建设，加强学生管理，提高育人质量，推动学生工作创新，全面提高学生工作的整体水平和实效性。围绕高校中心工作，服务人才培养大局，努力为终身教育的改革、发展和稳定工作作努力。
　　1、陶冶情操，规范品格
　　为学生全面发展创造条件、提供机会，陶冶学生良好的心理品格和生活习惯，引导学生自觉遵守公民基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。在辅导员中形成学习、研究大学生思想政治教育的良好风气。重点抓好学生骨干、党员干部的学习活动，不断提高学生干部的思想政治素养，培养一批学生骨干。
　　2、科学规划，系统管理
　　制定学生工作规划，使学生教育和管理科学化、系统化、制度化和规范化，进一步推进思想政治教育。
　　加前论文所述，成人教育在当今社会、经济发展中居于十分重要的地位，而我国成人教育管理及其队伍建设却远远不能适应这种新形势。那么，在改革开放和建设社会主义市场经济的新历史条件下，尤其是当今经济一体化，知识全球化，成人教育管理如何摆脱困境迎接挑战呢？ 出路在于更新观念。转变思想，对策在于深化改革、提高素质，关键是真正形成一个有利于成人教育管理人员发挥聪明才智、脱颖而出的良好环境及有效机制。
　　3、育人为本，德育为先
　　培养学生较好的政治素质，努力使学生爱党爱国，遵纪守法，帮助学生初步确立正确的政治方向。树立正确的世界观、价值观、人生观和成才观。牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，提高大学生思想政治素质。努力使学生明确培养目标，端正学习态度，掌握学习方法。以学科为中心，以知识为主线，以学业过程为导向，以“教、学、做”为架构，以“实用型、技能型、职业型”为培养勘？深入开展大学生课内课外学习活动，形成良好学风。以“岗位成才率、事业成功率”为指标，指导学生快乐学习、健康成才。
　　（二）、成人高等教育观念的认识
　　1、树立科学教育观念
　　要克服教育观念上的一些误区。有的人混淆了人才与天才的不同，认为天才才是人才。我认为，只要有社会责任心、勤奋工作、能为社会做出一定贡献的就是人才。现在的社会是多元化的社会，需要多元化、多层次的人才。现代社会本身就是一个多元化的机构，不管科技水平发展有多高，社会还是要有大部分的劳动者。
　　2、全面教育的观念
　　面对功利化的教育倾向，呼唤健全完善的大学观念尤为迫切。其中人文主义教育理念的契入是英才教育的关键。而新教育精神的倡导与塑造不仅是对大学真正生命与活力的激发，更是对人之全面和谐发展的促进。学生要具有自我负责的观念，并带着批判精神从事学习，因而拥有学习的自由；而大学教师则是以传播科学真理为己任，
　　3、大力普及新教育观念
　　尽管现实的大学存有令人遗憾的功利气息，也留有技术主义教育取代人文主义教育的危险，但是一所好大学应该有另一种气氛；它告诉我们，有一些问题应该被每一个人思考，但是在日常生活中却没有人问也不可能有答案。它提供自由探索的空气，不允许不利于或者妨碍自由探索的东西存在；它给出重要与不重要之间的区别；它保护传统，不是因为传统就是传统，而是因为传统提供在极高的水准上讲行讨论的模式；它蕴合奇迹，预示在分享奇迹中产生的友谊。