人类认识客观世界就是遵循着由"实践一-认识--再实践-一再认识"之循环往复以至无穷的"螺旋上升"的规律的。我们的教学也是如此，它是一项永远没有终点的工作。随着时代和教育的发展，教学的对象也在不断发生着变化。这就需要教师的工作也要与时俱进，要有创造性。而创造性的教学需要不断实践、不断积累经验。这一积累经验的过程就是不断剖析自己、不断反思的过程。

　　一、授课过程中要注意建立民主平等的教学氯圈

　　要尊重学生，平等关爱每一个学生，与学生进行自由、民主、平等的交流对话。让学生在自由、和谐的状态下，最大限度地发掘出自身的潜能，不断创新，才能取得最佳的学习效果。例如我在课堂上会出好多问题，首先让他们自己探究，充分发挥他们的自主学习能却然后再让他们互相讨论→些有争议的问题，充分发挥他们的合作能力:最后就是上黑板展示，每组组长都要派出至少一名学生展示问题答案，这样可以充分发挥学生的组织能力和语言表达能力。经过了这个教学过程，学生各方面的能力都得到了极大的提高。

　　二、教学要有趣昧性。

　　学案教学只要有趣味，才能激发学生的学习兴趣，取得最佳的学习效果，并且能很好的调节课堂气氛。使教学有趣味性，可以从以下两点入手:

　　①尽可能多地创设意境丰富的教学情境，合理且有趣的情境可以激发学生的学习兴趣，吸引学生在无意中入情入境，帮助学生理解，受到教育。我们可以用影视录像、录音、实物、模型、课件或者角色表演等创设情境。

　　在导入设计上要大胆，拒绝因循守旧，思维活跃，鲜活灵动，变化多端，能吸引学生眼球，调动学生上课的积极性，可以采用设疑、故意出错、幽默、故事、谜语等有趣味性的话题导入。在口语方面，我要尽量避免我的口头语的多次重复使用，比如"恩刷啊m那个" II是吧"，注意和学生交流时的语言，有亲和力又能鼓励学生，比如:"回答的对极了""你真聪明"等一类鼓励性句子。并且多给学生"说"的机会，鼓励他们敢想敢说。

　　②组织教学游戏

　　游戏是学生所喜欢的，也是教师应该运用的重要的教学策略。例如我在讲

　　《物理》中的"力"时，我首先让每组派两个人参加拔河比赛，学生能够在课堂上玩游戏感觉非常高兴，参加游戏也非常积极，教室气氛非常活跃:经过了拔河比赛后，我根据游戏提出了儿个问题，如拔河的两方谁的力大?力的方向怎么判断?力的大小怎样计算?等等，这样教学内容和游戏结合在了一起，学生在玩的过程中就学到了知识。

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